Kiểm tra và đánh giá

1. Nội dung KTĐG số 1: Mức độ tham gia và tích cực (30%)

a. Mục tiêu

Giúp sinh viên thể hiện sự tích cực, trách nhiệm và chủ động trong các buổi học cũng như các hoạt động của môn học.

b. Mô tả nhiệm vụ

Ở phần điểm này, sinh viên cần thể hiện sự tích cực khi tham gia đầy đủ, đúng giờ các buổi học mà còn cần thể hiện sự tích cực, chủ động và trách nhiệm của mình khi hợp tác với nhóm để hoàn thành các nhiệm vụ môn học, cũng như hoàn thành bài tập cá nhân.

c. Yêu cầu và tiêu chí chấm

Cụ thể, để đạt được tối đa điểm mức độ tích cực tham gia các hoạt động của nhóm, giáo viên tự quyết định mức điểm thành phần theo gợi ý dưới đây:

• Điểm chuyên cần (A) (thang 10)

Có mặt đầy đủ, đúng giờ ở tất cả các buổi học (Vắng 01 buổi trừ 01 điểm)

02 buổi vào học muộn được tính bằng 01 buổi vắng

• Điểm tích cực (B) (thang 10)

Tích cực, chủ động, trách nhiệm khi tham gia các hoạt động, GV đánh giá dựa trên sản phẩm thực hành của SV

• Điểm Trưng bày sản phẩm (C) (thang 10)

Giáo viên đánh giá điểm các nhóm

• Tổng điểm = A+B+C/3 (thang 10)

2. Nội dung KTĐG số 2: Final pitching (40%)

a. Mục tiêu

Giúp sinh viên áp dụng những kiến thức được học về Đổi mới sáng tạo và Mô hình Tư duy thiết kế (Design thinking) để đưa ra giải pháp cho các vấn đề theo 1 trong 3 hướng sau:

• 1 sản phẩm/dịch vụ hỗ trợ cộng đồng

• 1 sản phẩm/dịch vụ giúp nâng cao hiệu quả công việc của một nhóm ngành nghề

• 1 sản phẩm/dịch vụ có thể thương mại hóa phục vụ mục đích nghề nghiệp

Dự án này tạo cho sinh viên cơ hội để:

• Rèn luyện cách đưa ra được những mô hình/giải pháp sáng tạo, khả thi và bước đầu hình thành được tư duy khởi nghiệp.

• Rèn luyện và phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề qua quá trình thực hành các khâu của Tư duy thiết kế.

• Rèn luyện và phát triển kỹ năng thuyết trình và kỹ năng làm việc hợp tác.

• Rèn luyện và phát triển khả năng lãnh đạo trong nhóm làm việc.

• Rèn luyện và phát triển khả năng tự phục hồi thông qua xung đột và thất bại.

• Rèn luyện cách đưa ra những phản hồi tích cực, có tính xây dựng với các cá nhân và nhóm khác.

b. Mô tả nhiệm vụ

Ở dự án này, sinh viên cần áp dụng mô hình Tư duy thiết kế đã học để phát hiện các vấn đề, khó khăn theo 1 trong 3 hướng mình lựa chọn dưới đây, từ đó xây dựng các mô hình/ dự án/ sản phẩm để giải quyết khó khăn đó:

• 1 sản phẩm/dịch vụ hỗ trợ cộng đồng

• 1 sản phẩm/dịch vụ giúp nâng cao hiệu quả công việc của một nhóm ngành nghề

• 1 sản phẩm/dịch vụ có thể thương mại hóa phục vụ mục đích nghề nghiệp

c. Yêu cầu và tiêu chí chấm

Sản phẩm cần có:

• 01 bản word mô tả cụ thể quá trình thực hiện và thiết kế mô hình/giải pháp của nhóm theo tư duy thiết kế

• 01 phần thuyết trình sản phẩm trước lớp (có đánh giá của giảng viên và nhóm khác)